Cançó: la castanyera

La castanyada és una festa popular de Catalunya que se celebra el dia de Tots Sants. És la festa més popular a la tardor. Com que ens trobem en aquesta època de l'any a classe de música ens van ensenyar una cançó que és titula "La castanyera" i diu aixi:

Quan ve el temps de menjar castanyes
la castanyera, la castanyera
ven castanyes de la muntanya
a la plaça de la ciutat.

La camisa li va petita,
la faldilla li fa campana,
les sabates li fan cloc-cloc
i al ballar sempre gira així.

COED

El dimecres passat, dia 24 d'octubre, a classe de COED (Comunicació oral, escrita i digital) vam realitzar una activitat molt interessant i enriquidora.

Consistia en fer una descripció de qualsevol company de la classe i acompanyar-la d’una fotografia amb un peu de foto. Era totalment lliure, podíem descriure al company com volguéssim, fixant-nos més en aspectes físics, o psicològics, o qualsevol altre aspecte.

Vam enviar totes les fotografies al professor, de manera que mentre un company llegia en veu alta la seva descripció podíem veure projectada la fotografia i ens facilitava la comprensió.

Després de llegir varies descripcions dels companys, entre tots i amb l’ajuda del professor vam fer una valoració sobre les exposicions.

En el meu cas, vaig aprendre que fent una exposició oral s’ha de controlar l’espai i una bona tàctica per demostrar que estàs tranquil és moure’s relaxadament d’un costat a l’altre, el to de veu, l’entonació de les paraules i tenir una pronunciació correcta d’aquestes, mirar els espectadors mentre vas llegint per tal de donar seguretat i confiança als altres...

Crec que va ser una activitat molt enriquidora perquè vaig aprendre moltes coses, i a mésa més molt interessant perquè em va ajudar a conèixer una mica més a la resta de companyes de la classe.

Què són els wikis?

Un wiki és una aplicació informàtica que resideix en un servidor web i es pot accedir des de qualsevol navegador. Bàsicament es caracteritza perquè permet als usuaris crear, modificar, afegir o enllaçar els diferents continguts de la pàgina web de forma interactiva, ràpida i fàcil.

Per tant, podem dir que els wikis faciliten la comunicació i el treball en grup. 

Actualment s'han creat milers de wikis, per tal de donar suport a moltes iniciatives, a diferència d'anys anteriors, que pràcticament no n'hi havien. 

Les principals característiques dels wikis són:

-Tothom pot participar i pot crear, afegir o modificar qualsevol informació del wiki, és a dir, està obert a les aportacions i intervencions de qualsevol persona que ho desitgi.

- Utilitzen uns sistemes de marques hipertextuals simplificades. 

- Els wikis no tenen una estructura definida a la que s'han d'adaptar tots els usuaris, sinó que és més flexible. Es poden crear pagines noves i després vincular-les a les pàgines ja existents.

- Les pàgines dels wikis mai es consideren acabades, sempre estan en constants canvis per les diverses persones que afegeixen, modifiquen o eliminen la informació.


En l'àmbit de l'educació els wikis poden ser molt útils ja que són un espai de comunicació amb els diferents alumnes de la classe,  el professor penja activitats per que els alumnes realitzin, els mateixos alumnes pengen els seus treballs i aprenen a compartir la informació en grup... pot servir per moltes coses.


Potser ens dóna la impressió de que un wiki es semblant a un bloc, pero no és així, algunes de les diferències són:

BLOC:                                                                           
- El contingut és estàtic.
- Les entrades s'ordenen cronològicament.
-Interacció externa amb els visitants (a través de comentaris, depèn del bloc). 
- S'estructura en entrades indexades per dates o etiquetes visibles en els menús laterals.
-Solen ser individual (tot i que a vegades si que hi ha blocs col·lectius)

WIKI:
- El contingut és dinàmic.
- És intemporal. Les pàgines s'editen tenint en compte els continguts, però no la data en que la primera entrada ha sigut publicada.
-Interacció interna entre els usuaris (tothom pot participar).
-S'estructura en pàgines indexades en un menú lateral.
-Sol ser col·lectiu


Us deixo un video que trobo molt interessant sobre les wikis:




Si voleu tenir més informació sobre com treballar els wikis, cliqueu aquí i trobareu un article de Jordi Adell "Wikis en educación" on ho explica molt detalladament. 

A més, segons en Jordi Vivancos, els wikis tenen uns valors pedgògics. Cliqueu aquí per a veure quins són. 


Tasca a realitzar
El professor ens va demanar que créssim un wiki en grups de 5 persones i hi participéssim tots. Entre el meu grup vam decidir treballar les estacions de l'any, i cada una treballava una estació, excepte dues que ens vam haver de partir una estació de l'any. Vam fer uns contes relacionats amb cada estació, també vam buscar fotografies, vídeos, poemes...

Us deixo el link per si en voleu fer un cop d'ull : http://educarinfants.wikispaces.com/

Land Art

El Land Art és un moviment artístic que sorgí a finals dels anys 60 i principis dels 70, en el que el paisatge i l'obra estan relacionats.

Per realitzar aquest art s'utilitzen diversos materials naturals, com pedres, fulles, roques, sorra, aigua o terra, ja que també es refereix a un art creat en la naturalesa on el paisatge és el mitjà de la seva creació. Normalment les obres es troben a l'exterior, en espais oberts, lluny de la civilització.

La principal finalitat del Land Art és produir diferents efectes, sensacions i emocions plàstiques del paisatge a un espectador.

A continuació podeu veure alguns exemples d'aquest moviment artístic:

  

Després d'informar-nos de què era el Land Art, a classe de plàstica se'ns va proposar que realitzéssim en grups de 4-5 persones, una obra d'aquest corrent artístic.

Entre totes les del meu grup, vam agafar diferents elements naturals, com pedres, fulles, flors... i vam anar al Parc de la Tamarita a realitzar el nostre projecte.

Vam trobar molt original que la base del nostre projecte fos l’aigua, en comptes de col·locar-ho al terra. A continuació us deixo la seqüència de fotografies que representen el nostre treball:

Hi vam voler representar que la vida és efímera ja que tot amb el temps es degrada i desapareix.
En el nostre cas estaríem creant una metàfora de la vida a partir d’elements naturals com fulles, flors, sorra, pedres, aigua, pètals...

Primerament ens trobem amb la creació (un cop tirem els elements estan tots junts) i acabem amb la desaparició dels mateixos passant per la separació ja que des de l’inici del procés quan estan tots junts es van separant poc a poc amb la corrent d’aigua.

Analitzem un bloc educatiu!

Fa una setmana a classe de TIC vam treballar el llibre que es titula:

Balagué Puxan, F., & Zayas, F. (2008). Usos educatius dels blogs : Recursos, orientacions i experiències per a docents (1ª en llengua catalana ed.). Barcelona: Editorial UOC.

L’havíem de portar llegit de casa per tal de que a la classe només féssim una presentació del llibre, resolguéssim dubtes i consideréssim els aspectes que ens havien resultat més interessants, més divertits o els aspectes més avorrits.

Després de llegir el llibre i de tenir els coneixements necessaris sobre els blocs, se’ns va proposar que realitzéssim un anàlisi d’un bloc educatiu i respondre a una sèrie de preguntes.

De tota la llista de blocs que podíem triar per analitzar jo vaig decidir explicar el bloc dels nens i nenes de la cuca fera.

PREGUNTES:

·        
             Quins tipus de continguts hi ha publicats i en quin format (vídeo, àudio, presentacions,...)?

      L’objectiu d’aquest bloc és informar als pares sobre les diverses activitats que els nens realitzen, tant a la   classe com a fora de l’escola, ja sigui en excursions, sortides, etc.

      Bàsicament a cada entrada hi trobem fotografies i vídeos i una explicació de la professora sobre el que van fer a la classe aquell dia.

      A la part superior del bloc hi ha com una taula que indica les diferents classes: els cargols, el sol, els núvols i les formigues. Al estar dividit d’aquesta manera és molt més fàcil per les famílies de trobar la informació que vulguin dels seus fills.

·         Com encaixa amb les diferents classificacions que trobem al llibre: tipus de bloc, activitat que s’hi desenvolupa, interaccions possibles, ...

Es tracta d’un bloc de professors que està destinat a comunicar les seves reflexions i a compartir experiències. La principal activitat que s’hi desenvolupa és informar a les famílies de què fan els nens a la classe i també de mostrar una evolució al llarg del curs.

·        Qui els publica?

Al tractar-se d’un bloc de professors només publiquen entrades les mestres de l’escola.

Hi ha alguna estructura en el bloc? Categories, etiquetes, menús...

Si, a la part superior esta dividit en diferents categories: home, els cargols, el sol, els núvols, espai cuca fera i les formigues.

Al lateral dret hi ha una llista amb els diferents arxius publicats cada mes i un llistat de blocs recomanats per les professores (blogroll). També hi ha un espai dedicat a tots els comentaris que fan els pares.

·        
            Quina plataforma utilitzen?

      Utilitzen la plataforma XTEC Blocs, es tracta d’un espai on els docents i els centres poden crear el seu propi bloc, utilitzant el seu nom d’usuari i contrasenya del portal xtec.cat.

·         
      Com són les entrades?

Les mestres publiquen una entrada gairebé dues vegades per setmana, explicant què fan els nens. Es tracta de pàgines estàtiques, queden organitzades a través d’un menú a la portada i són sempre accessibles.

·         Quines competències s’hi treballa?

Al ser un bloc educatiu, ens mostra els aprenentatges que adquireixen els nens i la manera de com es diverteixen a la classe jugant amb els seus companys.

·        Hi ha comentaris?

Si que hi ha comentaris. Normalment són dels pares que expressen la seva opinió sobre els vídeos o fotografies penjades i a més gaudeixen de veure els seus fills en “directe”.

·        A qui va dirigit?

Va dirigit a totes les famílies que porten els seus fills a aquesta escola i estan interessades en veure tot el que fan a classe. També pot servir per donar informació de l’escola.

·        Hi ha blocroll?

Com he comentat abans si que hi ha blocroll. Es troba al lateral dret del bloc, on hi ha un llistat de blocs que les mestres consideren interessants per fer una ullada. Si es clica sobre de qualsevol dels blocs s’obre en una pestanya nova.

Us deixo el link del bloc, per si esteu interessats en fer-li una ullada:

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

Al estar mirant tots els blocs que podíem analitzar m’he adonat de que els blocs educatius són una molt bona solució ja que es pot mostrar una evolució dels aprenentatges dels nens de manera periòdica sense gastar una gran quantitat de papers, i a més els pares i mares poden intervenir i donar la seva opinió sobre el que fan els seus fills de manera immediata.

Per tant podríem dir que crear un bloc en l’àmbit educatiu resulta molt interessant i efectiu.

Què és l'RSS?

La sindicació de continguts o RSS és un dels recursos que ens ofereix la xarxa per poder accedir a grans quantitats d’informació d’una manera més senzilla i pràctica.

Quan naveguem per Internet moltes vegades ens trobem amb blocs, pàgines web molt interessants que ens inciten cada dia a mirar-les perquè mostren les últimes novetats, diferents tipus de notícies actuals, etc. 
Amb el format RSS et dóna la possibilitat de subscriure’t a la pàgina perquè puguis rebre directament al teu ordinador informació actualitzada sobre les teves pàgines web preferides, sense haver-les de visitar cada dia i una per una per tenir la informació. Per rebre totes les notícies, la pàgina ha de tenir el servei RSS i un lector RSS.

Per tant podríem dir que amb l' RSS l’usuari està totalment en control i és una manera mes fàcil de rebre tot el que t’interessa d’Internet.

Delicious, un servei molt eficaç

Es cert que vàries vegades quan recollim informació per Internet tenim diversos problemes de com guardem, documentem i etiquetem la informació.

Quan trobem per Internet una pàgina web que ens interessa molt, normalment el que fem és utilitzar la opció de “preferits” que es troba als navegadors d’Internet.  Aquesta opció no surt gaire a compte ja que quan guardes la pàgina només es guarda en el teu ordinador, i en el cas de que s’espatlla l’ordinador , es borra tot el que hi ha guardat dins o quan canviem d’ordinador aquesta informació ja no es pot tornar a recuperar.  

Jo fins ara sempre utilitzava aquest recurs, però amb les classes de TIC vaig aprenent coses molt interessant com per exemple que existeixen uns serveis que ens permeten guardar més fàcilment totes les pàgines web que visitem.

N’hi ha bastants, però el que hem treballat és el Delicious perquè és un dels serveis més pràctic i fiables que ens permet guardar tot tipus de links, fer comentaris, posar etiquetes a totes les webs que trobem i que considerem interessants. A més al ser públic, permet compartir amb altres usuaris el servei i conèixer quanta gent ha guardat un enllaç determinat.

A continuació us deixo el meu compte de Delicious: https://delicious.com/lauraber94

Treballem amb Google Drive...

La setmana passada a classe de GTIC vam treballar una eina de Google ,que jo fins ara mai havia utilitzat, es diu Google Drive.

És una aplicació de Google que et permet crear, compartir i editar diferents documents on-line tant de manera privada com en grup. 
A més a més es poden fer altres coses amb Google Drive com crear documents de text, presentacions, fulls de càlcul, formularis, dibuixos, etc. Per tal de trobar-los més fàcilment s’etiqueten i  apareixen dins l’espai anomenat My Drive. En aquest espai es troben els diferents documents creats. Hi ha un altre espai que és el de “Compartidos conmigo” que és on es troben tots els documents compartits, ja sigui amb només una persona o amb moltes altres més.

Tasca a realitzar:

A classe se’ns va proposar que en grups de 3 o 4 persones, creéssim un document, una presentació amb un vídeo i un formulari sobre qualsevol tema per tal de poder treballar aquesta aplicació nova en la majoria de persones de la classe.

Amb el meu grup vam decidir fer-ho sobre la delfinoteràpia. A continuació us deixo el nostre treball dividit en les 4 parts que el professor ens va demanar. 

DOCUMENT:




PRESENTACIÓ:






VÍDEO:






FORMULARI: