Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador: Benjamin Bloom

Una altra manera de conceptualitzar l'aprenentatge amb ordinador, a part de les 4 metàfores és la que ens aproxima a l'activitat intel·lectual que és desenvolupa a partir de les diferents tasques que podem fer amb l'ús de les TIC.

Per poder classificar aquestes tasques partim de la Taxonomia de Bloom. 
La Taxonomia de Bloom classifica les activitats educatives en sis columnes,  graduades de més senzilles a més complexes. 

Aquesta classificació va ser elaborada per Benjamin Bloom i altres col·laboradors a l'any 1956.

Van elaborar tres dominis d'activitats educatives:
a) Domini cognitiu
b) Domini afectiu
c) Domini psicomotor

Tot i això el que va tenir més ressò i el que vam parlar a classe va ser el domini de les habilitats cognitives, ja que va ser el que després a l'any 2000, es va revisar, i es van incorporar accions en forma de verbs com a fonament de les capacitats.

En aquesta imatge que us mostro a continuació, podeu observar les diferències de les habilitats cognitives creades per Benjamin Bloom a l'any 1956 i les habilitats formulades l'any 2000. 

A l'any 2008 es va tornar a revisar, i va passar d'anomenar-se "Taxonomia de Bloom", a "Taxonomia de Bloom per l'era Digital"

Si entreu en aquest link que us mostro a continuació veureu com les habilitats cognitives estan organitzades en categories. 

http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

És important fixar-se amb la revisió feta a l'any 2008, ja que es la base per entendre les habilitats cognitives dels anys anteriors.



Tasca a realitzar

Com a última activitat i com a un tancament del bloc, els professor ens ha demanat que creem una taula en word on surtin totes les activitats que hem treballat durant el curs i relacionar-les i classificar-les segons les habilitats cognitives que es treballen en cada activitat. Després penjar-ho al Scribd i finalment penjar-ho al bloc comentant quines habilitats cognitives trobem més interessants de tota la Taxonomia de Bloom.

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador. Les 4 metàfores

Charles Crook, professor de l'Escola d'Educació de la Universitat de Nottingham, va definir en el seu llibre, "Ordenadores y aprendizaje colaborativo", una manera de conceptualitzar l'aprenentatge amb l'ordinador fonamentada en metàfores.
L'objectiu de les metàfores és explicar-nos com la tecnologia ens pot ensenyar o ens pot ajudar a aprendre en funció del paper que juga l'ordinador.

Les 4 metàfores són:

1. Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
S'utilitza l'ordinador com a tutor del seguiment d'aprenentatge de l'alumne. Primer de tot l'ordinador inicia i planteja un problema, l'alumne el respon i l'ordinador l'avalua. Un cop l'alumne ha sigut avaluat, l'ordinador incia un nou cicle per començar altre vegada amb el procés. L'alumne pot variar el nivell de dificultat del programa.

Un exemple referent a aquest tipus de metàfora seria Entrena't per llegir o les activitats de Jclic. 


2. Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne 
L'alumne és el que dirigeix i controla l'ordinador, és a dir, l'alumne dóna instruccions a l'ordinador per indicar-li la tasca què ha de fer.

Un exemple referent a aquesta metàfora és: Scratch. Imagina, programa i comparteix.



3. Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
En aquesta metàfora els alumnes aprenen deduint, experimentant i demostrant. L'ordinador actua com un simulador d'una activitat de la vida real.
Per exemple a classe per entrendre millor la metàfora vam fer un simulador per saber les condicions que afavoreixen el creixement d'una planta. Vam buscar els avantatges de fer-ho en un simulador i no en la realitat, i ens vam adonar que d'aquesta manera els alumnes aprenen molt més ja que ells mateixos ho experimenten.

Podeu trobar aquest exercici a : Doctora Xinxeta  

Un altre exemple molt clar és:  Crayon Physics  . A continuació us mostro el vídeo perque veieu com funciona:



4. Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina
És la metàfora més utilitzada avui en dia i s'hauria d'ensenyar als alumnes a gestionar la informació amb aquests tipus d'eines. L'ordinador actua com a eina.




Tasca a realitzar
El professor ens va demanar que realitzéssim una taula en un word on hi hagin exemples d'aquestes 4 metàfores. Un cop acabada la taula, pujar la taula a l'Scribd, i finalment penjar-ho al bloc. 



Procés per penjar l'arxiu al Scribd:

1. Entrar a la pàgina web : http://es.scribd.com/
2. Clicar a l'opció de subir.
3. Seleccionar l'arxiu
4. Una vegada l'arxiu s'ha carregat, clicar a dalt a la dreta l'opció My content
5. Clicar l'arxiu que es vol publicar
6. Clicar a insertar
7. Copiar el codi embed i insertar-lo al html del meu bloc.